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品鉴名师之法,悟教学之道

发布时间: 2019-05-13 15:55:57   作者:熊命如   来源: 本站原创   浏览次数:
摘要: 《全国名家名师大讲堂》这本书是由陈东辉主编,中国出版集团现代教育出版社出版的一本汇集全国名师的名家的精品课堂实录的一本...

  《全国名家名师大讲堂》这本书是由陈东辉主编,中国出版集团现代教育出版社出版的一本汇集全国名师的名家的精品课堂实录的一本书。

  拿到书,浏览目录,果然是名家荟萃,例如窦桂梅、薛法根、王崧舟,于永正,蒋军晶等等。书中摘选的也都是他们经典的课例。迫不及待打开拜读,真是觉得大家的课耐人寻味,口齿留香啊!

  先拜读了窦桂梅老师的《曼谷的小象》。读完后,顿时感到窦桂梅老师是美的,她的语言美,神态美,情感美,课堂美,学生跟着美起来。最喜欢窦老师在课堂有一种节奏美,你看,窦老师课前谈话自然而轻松,配乐时候的朗诵静谧又美好,模仿小象拉车时的欢笑,比赛朗读重点句子的跃跃欲试,跟阿玲告别时候的依依不舍,课堂上的音乐声声,时而欢声笑语,时而笑声震天,时而闭目想象,这样的语文课堂学生怎么能不爱呢?


  继续拜读,我忍不住打开了薛法根老师的《桃花心木》。实录很长,但看完觉得薛老师的课每句话都精心设计,但每句话似乎又源于心的自然流畅。回顾薛老师的课,他大体安排了四个段落;一是开门见山,提纲挈领。二是抓住关键,咬文嚼字;三是关注细节,刻画形象;四是揭示主旨,注意写法。薛老师的这节课给我带来了很多思考。


  薛老师的这节课最吸引我的是他强烈的目标意识。《全日制义务教育语文课程标准》强调针对小学第三阶段,即五六年级的阅读教学,提出了11点具体要求,在薛老师这节课的教学中,重点落实了以下七条:1:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2:默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。3:能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。4:联系上文和自己的积累,推想语文词句中的有关内涵,体会其表达的效果。5:在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的表达方法。6:阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。7:学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。因此,这是一节目标明确的课。


  薛老师对教学独特的调控能力也十分令我佩服。他在课堂上似乎一个相声演员,随时随地都能“现挂”。从薛老师的连珠妙语中,我似乎可以感受课堂上孩子们的阵阵爆笑声,真想身临其境,一睹真容。

  这么品味着,咀嚼着,又情不自禁地拿起书继续读,闫学老师的《冬阳 童年 骆驼队》一文映入眼帘。在这节课上我感受到了师生的真诚对话。文章中有一个有趣的情节:童年的林海音站在骆驼面前,看着骆驼吃草料咀嚼的样子,看着看着不禁入了神,自己的牙齿也动了起来。学生对这个情节很感兴趣,闫老师就带领学生透过文字想象作者当时可爱的情态,自由发表内心的感受。这时,闫老师话锋一转,巧妙地融入了学生的对话之中——“忘记了周围的一切,觉得自己就是那头骆驼,所以自己的牙齿也动了起来。” 这一切让童年的林海看着都惊呆了。可是,当我读到这里的时候,我也见过骆驼,闫老师就觉得咀嚼没什么意思,挺平常的事儿。师生就此展开一场精彩的对话。学生心灵舒展,思想灵动,课堂就变得趣味横生了……

……

  一堂堂课在不同的大师的展示下变得妙不可言。可见,真正的好课果真是“教无定法,但需有法”,至于什么法?需要你我细细思量、揣摩……


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