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观摩名师课堂 促进自我成长

发布时间: 2019-06-13 16:58:37   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:

 

    承载着春的希望,酝酿着秋的殷实,热情率性的夏天,总令人感到蓬勃,茂盛。在这美好的季节里,为了进一步提高语文教师对习作教学的认识,打破单一的写话教学方式,提升语文教师习作教学能力,2019年6月10日,合肥市曹刚名师工作室组织学员们参加了“全国首届写话教学研讨会”。2.jpg

    此次活动吴江县经济技术开发区长安实验小学举办。室外凉风习习,室内热情如火。吴江县教育局督导室副主任姚伟斌致开幕词,新作文杂志社主编聂闻,长安实验小学钮云华分别致欢迎词。

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       长安实验小学秦海燕老师围绕人物表情,动物表情,植物表情,结合学生的生活体验,引导学生善于观察,抓住表情,发挥想象,并把它们转化成语言文字写下来,现场学生兴趣盎然。学生们滔滔不绝,秦老师也适时给出了精彩的点评。河南省南阳市语文学科带头人吴苛老师带领一年级的小朋友认识“萌萌的重叠词”。通过“词语体操”“经典赏读”“小试牛刀”“妙笔生花”等环节,引导学生收获知识的同时,也收获了乐趣,老师循循善诱,学生妙语连珠。



      特级教师于溟慧老师的课堂教学《你看,你看,天气的脸》,引导学生把天气当做人来写,写出伙伴间的关系,表达我的小心思。于老师生动巧妙的课堂引领,让我们如沐春风。周晓霞老师执教《读童诗 学写诗》,吴老师让学生们把自己想象成白云,蚂蚁,狮子,老虎……用独特的方式介绍自己。还带领小朋友们认识了金波爷爷,在金波爷爷的鼓励下,小朋友们写出的诗可美了。清脆美妙的童声,热情洋溢的师声,让我们沉浸在这美妙的童话里。管琳夷老师执教的《让人物说话》,她给同学们带来的《父与子》系列漫画,并以文此为版本,指导学生在具体情景中说话时,注意语气,语言,力求表达准确。特级教师,全国十大青年教师李文老师执教《学商量 编童话》。李文老师的课,大胆,率真,学生积极主动参与到课堂当中,敢讲敢演。李老师选择了学生喜欢的童话形象“佩琪一家”作为课例,学生们大胆商量,大胆创编,乐趣无穷。 武汉市洪山区语文学科带头人陈祖兰执教《离群的小鸡》。陈老师在引领学生分析每个角色时,注重了情感教学,将静止的四幅画,通过角色带入,学生时而是失落无助的小鸡,时而是找不到孩子的鸡妈妈,时而是阴险凶恶的大花猫,把画面演成了有声有色,有情有意的感人故事。课堂教学高潮迭起,学生金句频出。江苏凤凰母语工作室导师贾卉执教二年级《读绘本 猜故事》,贾老师春风化雨,润物无声。绘本《跟屁虫》,生动有趣,学生们读的津津有味,并且学会了自己创作绘本。于溟慧老师进行了《三管齐下 培养词语意识》主题讲座。于老师将写话归纳为“词语意识阶”“细节意识阶”“独我意识阶”,分享了写作教学十大策略。郭明霞老师进行了题为《听取“娃”声一片——一年级口述作文引路》讲座。郭老师向我们展示了学生口述作品,形式多样,内容声动。来自内蒙古自治区骨干教师贾凤莲为我们带来了《画中有话 我这样教写话》主题讲座。鼓励亲子阅读,借助涂鸦,激发学生创作欲。

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      两天的学习,工作室的老师们收获满满,受益匪浅。从大师们不同风格的精彩展示课中,我们进一步了解了小学语文低段习作教学方法。作为语文教师,不是只懂一些语文理论知识就行,我们要加强自身的文化修养,培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。学,然后知不足,知不足,然后能自反也。就让我们在小语教学的路上,不断探索,砥砺前行!


                                                                                          

 


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