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聚焦统编提技能 微格读写讲方法 ——合肥曹刚教育名师工作室开展微格读写教学专题研讨活动

发布时间: 2019-10-17 20:21:04   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:

    为切实推进“微格读写”的课题研究,探究微格习作和微格读写结合教学在课堂中的落实,提炼课堂教学范式,培养学生阅读、表达能力,提高教学效果,2019年10月17日上午,合肥市曹刚名师工作室全体成员以及市、区专家齐聚合肥市新安江路小学开展教学研讨活动。

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    活动伊始,合肥市黄山路小学朱广艳校长带来了精彩的展示:三年级习作单元《搭船的鸟》。朱校长的课重难点突出,“观察”二字贯穿课堂始终;教学环节层层推进,既完成了读写结合的教学目标,又培养了学生在日常生活时时观察的习惯。

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    随后,合肥市长淮新村小学吴君老师带来了六年级习作《变形记》。课堂一开始,吴老师用《西游记》中孙悟空形象激发了学生的学习兴趣,再鼓励学生大胆想象,整节课围绕单元语文要素——阅读时产生想象进行。

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    课后各位专家对两位老师的课进行精彩的点评。既肯定了两节课,又针对统编教材特殊单元如何打破常规进行教学进行了热烈的讨论。市教科院小语教研员刘学山老师提出习作单元的阅读教学重难点应指向习作,而观察是写好文章的基础,教师应引导学生关注身边熟悉的事物,从生活的不同角度不同途径学会观察,体会观察的乐趣。刘老师高屋建瓴的点评使每一位老师受益匪浅。

     

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    随后,和平小学洪雪琴主任指出一切景语皆情语。习作单元阅读教学中情感的体悟能有效激发学生写作的欲望,而文本中儿童化的语言可以激发学生观察兴趣。

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    最后,合肥市曹刚名师工作室主持人曹刚老师对此次教研活动进行了总结点评。他从微格教学概念的界定,教学特征等给大家进行了系统讲解,尤其提出的课堂教学范式,符合统编教材的理念,让学生一课一练,一课一得。最后他希望工作室在课题的指引下,发挥每个人的才干,共同努力,继续深入探究“基于互联网下的小学语文微格读写教学”,使师生获得最大的效益。

     

    图文:黄淑芬  审核:曹刚


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