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引领基础研究,促进多边交流 ——全国第五届小学语文识字写字教学暨统编语文教材识字写字教学研讨会

发布时间: 2019-10-22 16:37:21   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:

秋雨微凉,如期而至,不仅带走了素有楚汉要冲、包公故里之称的合肥市多日来的干燥、尘霾,还迎来了全国第五届小学识字写字教学暨统编语文教材识字写字教学研讨会。2019年10月12日,在合肥市行知学校漕冲校区的礼堂里,一时群贤毕至,共参这次有关识字写字的饕餮大宴。


下午第二节是由合肥市曹刚教育名师工作室成员、和平小学花冲分校副校长吴萍老师带来的《传统节日》这一课。本课以刚刚过去的重阳节导入,以蚌二小的社会实践为引,带着孩子们了解了什么是“传统节日”和“传统习俗”,为后来的课文教学做好铺垫。读书环节中,吴老师抓住韵文的特点,运用了打节拍、唱着读等生动活泼的形式,带着孩子们从不同角度读,让孩子们在不知不觉中接受教育,如春风化雨,润物细无声。


在识字教学中,吴萍老师采用多样化教学,将丰富多彩的生活搬进了小小的课堂,不仅领着孩子们认识了“大街”、“小巷”,还告诉了孩子们一个不一样的识字方法。授之以鱼,不如授之以渔。


中国的汉字就是一幅幅优美的画,在了解汉字“祭”的历史演变过程中,吴老师采取了小视频的方式,生动的展示了汉字的演变,并和孩子们在互动的过程中认识了“祭”字的每一个部分,让孩子们在平凡的语文课堂学习中有着不平凡的收获。有趣的游戏,不仅能够延长孩子们的注意时间,还能在趣玩的过程中有所收获。“点灯笼”的游戏环节可谓与这节课相得益彰,对传统节日的发扬助益甚大。


课后,刘学山老师对吴萍老师的精彩课堂进行了深刻点评。刘学山老师表示,识字写字去语文学习的基础,“根正才能苗壮,苗壮才能谷丰”。识字写字教学要依据学情合理选择教学重难点;教学要采用科学合理的教学方法,增强学生学习兴趣提高学生学习效率;教学要考虑学生情绪,要符合学生心理;同时还提出,养成良好学习习惯的价值不低于语文知识的学习。只有抓好基础工程,才能树好层层高楼。


众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。今天的学习,为我们进一步了解统编教材识字写字指出了方向。相信在不久的明天,工作室的发展一定——长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!

 

图文:蔡莉莉 审核:曹刚

 


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